En la tercera... ¡más teatro!

Están disponibles en Moodle las instrucciones para el trabajo de lectura del tercer trimestre. Esta vez, Bajarse al moro, una obra de teatro. 

Para que os vayáis organizando y no nos agobiemos.

¡GRACIAS!

¡GRACIAS A TODOS! Vaya semanas, ¿eh? A las profes nos queda trabajo todavía el fin de semana, corrigiendo, sacando medias, valorando vuestras dramatizaciones... Y las tardes de la semana que viene...

¡Pero es un placer con alumnos así! Yo ya me he visto todas y he votado. Los docentes del grupo de trabajo de metodologías activas somos el jurado, cuyo fallo estará el 22.

Sólo me queda daros las gracias y deciros que os invitaremos a un picoteo el viernes que viene en el segundo recreo, a cuenta del IES, como reconocimiento a vuestro esfuerzo. Os confirmaremos el sitio. :-)

PLAZOS y HORARIOS PARA LA DRAMATIZACIÓN DE LA LEYENDA

Algunos no estáis muy por la labor y lo del Erasmus os interesa poco, pero creo que es una buena oportunidad para hacer algo diferente, echarnos unas risas y aprender muchas cosas (a trabajar en equipo, en primer lugar). Os dejo los horarios y los plazos de la actividad. ¡Seguro que lo hacéis genial! :-)

🎭17 de marzo de 2017: ¡EL GRAN CASTING! 🎭

Se dedicará la mañana a visionar y grabar las dramatizaciones de todos los equipos de 4° de ESO en el aula 013. El alumnado preparará para ese día su caracterización (está actividad será parte de la evaluación de Educación Física, además).

Cada equipo evaluará a los demás en su clase conforme a una rúbrica de evaluación facilitada (coevaluación), que será entregada al docente responsable en ese momento de la grabación. Se tendrá en cuenta la vocalización, la entonación, el uso del espacio, la expresión facial, la gestualización, la memorización del texto...

Se pasará por el aula 013 conforme al siguiente horario:

4° A: 2ª hora

4° C: 3ª hora

4º D: 4ª hora

4° B: 6ª hora

La misma ficha de evaluación la tendrán los miembros del jurado (el grupo de docentes de metodologías activas), que evaluará a cada equipo viendo su dramatización en Drive, donde se alojarán los vídeos con las representaciones (sólo visibles para el jurado, no se inquieten).

La votación de los estudiantes tendrá un peso del 40% 

y la del jurado, que ve todas las dramatizaciones, un 60%.

Información completa en: EJutopía: ABP ¡a toda máquina con las leyendas medievales!: El 2 de marzo, el equipo de profes del grupo de trabajo de metodologías activas volvió a reunirse por la tarde (después de comer una fideuá...

UN TRIMESTRE MUY NEGRO

La segunda evaluación la hemos dedicado, aparte de a la poesía modernista y de vanguardia (que no es poco), a la NOVELA NEGRA. Las obras propuestas fueron EL GUARDIÁN INVISIBLE, de Dolores Redondo, y VALKIRIA. GAME OVER, de David Lozano. 

Como en el primer trismestre, las instrucciones para hacer el trabajo se publicaron en Moodle (antes de Navidad, para tener tiempo y hacerlo bien). Consistía en realizar tres ejercicios por equipo: completar la guía de lectura, una exposición oral y un booktrailer o un glog. 

Los resultados se exponen desde hoy, 17 de febrero, y están superando las expectativas con creces. 

Os invito a que vosotros mismos subáis los resultados: ¡solicitad permiso por correo electrónico para escribir en el blog si todavía no os ha llegado la invitación!

LO NUESTRO TAMBIÉN ES PURA LEYENDA: BÉCQUER Y LEYENDAS MEDIEVALES ARAGONESAS

En la primera evaluación, con la mente puesta ya en el proyecto de la segunda, e inspiradas por un proyecto magnífico que puso en marcha un compañero en el IES Basoko de Navarra, Lo tuyo es pura leyenda, os mandamos hacer este trabajo. Elaboramos una guía de lectura para estudiar una leyenda de Bécquer y una leyenda aragonesa, elegidas por vosotros de entre las propuestas. Era una manera de fomentar el valor por lo propio y de integrar en el curriculo el proyecto europeo que coordina el IES. 

Había que realizar las actividades de la guía de lectura y hacer una exposición oral ante toda la clase, que coevaluasteis conforme a la ficha de evaluación proporcionada para ello. Enriquecisteis el trabajo con fakebook, además. Fue muy satisfactorio.

Os dejo algunas fotos que hicimos durante las exposiciones orales en clase: muchas gracias por poner tanto interés :-)

Algunos de vosotros me enviasteis vuestra presentación. Aquí están:

• Equipo formado por Laura Delgado, María García, Paula Hernández, Elena López y Mireia Meléndez (4º D).
• Equipo formado por Sofía Sanz, María Molina, Diego Hernando, Alejando Sánchez y Juan Sancho (4º D). 
• Equipo formado por Claudia Álvarez, Miguel Ángel Vera, Daniel García, Leonor Murphy, Javier Esteban y Álvaro Galve (esperando permiso para compartir) (4º B).
• Equipo formado por Marga, Silvia, Eva, Elisa, Lucía y Andrea (4º B):

• Equipo formado por Gonzalo, Salvador, Joel, Pablo e Iñigo (4º B) Ya se explicó en clase que la obra de teatro se inspiró en esta leyenda medieval:

• Equipo formado por Elisa, Isabel, Sandra, Celia, Berta, Lorena (4º B):

• Equipo formado por Andrea Mingote, Elena Lucia, Andrea Lancha, Emma Gimeno, Isabel y Esmeralda Lorenzo:

Hace 181 años nacía el escritor romántico Gustavo Adolfo Bécquer. Os dejamos dos de sus obras más conocidas: https://t.co/3llgxE9mkW pic.twitter.com/iQe4Z1F9Wj

— Literatura SM (@Literatura_SM) 17 de febrero de 2017